Hakkında

Topluma Hizmet Projesi nedir?

Robert Kolej, öğrencilerinin çok yönlü bireyler olarak eğitilmesini amaçlamaktadır. Öğrencilerinin Türkiye’de ve dünya çapında sorumluluk sahibi birer yurttaş olmaları, insan ve çevre sevgisini geliştirmeleri ve gerçek yaşamda uygulamalar yaparak öğrenmeleri, Robert Kolej’in en önemli misyonlarındandır. Kısa süre önce Millî Eğitim Bakanlığı, tüm öğrencilerin sosyal hizmet etkinliklerine katılmasını zorunlu kılmıştır. Robert Kolej’in felsefesi ve Millî Eğitim Bakanlığının bu kararı doğrultusunda, Robert Kolej’de Topluma Hizmet Projesi (THP) adı altında yeni bir pilot program başlatılmıştır. Topluma hizmet projeleri; görme engellilere kitap okumak, devlet okullarındaki öğrencilere İngilizce veya başka bir derste yardımcı olmak, çevre kuruluşlarıyla veya sahipsiz hayvan barınaklarıyla çalışmak, huzur evlerindeki yaşlılarla ilgilenmek gibi topluma hizmet amacı güden pek çok alanda gerçekleştirilebilir. Bu program doğrultusunda düzenlenen projeler tamamen öğrenciler tarafından gerçekleştirilmektedir. Programın temeli, öğrencilerin gönüllü olarak katılımlarına dayanmaktadır ve projelerin gönüllü öğrencilerden beklediği, projeye para bağışlamak gibi maddi katılımlardan ziyade öğrencilerin topluma bizzat somut olarak hizmet etmeleridir. Her öğrenci Robert Kolej’deki öğrenimi süresince ders saatleri dışında 50 saat sosyal hizmete katılarak toplumsal bilincini geliştirmekle yükümlüdür. Robert Kolej Anadolu Alternatif Eğitim Programı da THP programının bir ürünüdür.

RKANEP nedir?

Robert Kolej’deki THP programının bir parçası olarak kurulan Robert Kolej Anadolu Alternatif Eğitim Programı (RKANEP) projeleri, katılımcılara farklı konularda eğlenceli yöntemlerle bilgi vermeyi ve onlara yeni ilgi alanları ve uğraşlar kazandırmayı amaçlayan bir haftalık alternatif eğitim çalışmalarıdır. Programın amacı öğrencilerin hayata, birbirlerine ve geleceğe karşı önyargısız ve bilinçli bakan bireyler olmalarını ve içlerindeki potansiyeli açığa çıkarmalarını sağlamaktır. Program kapsamında, Robert Kolej’li öğrenciler katılımcılara “ Tiyatro ve Yaratıcılık”, “Dans ve Müzik”, “Resim ve El Sanatları”, “Bilimsel Gelişmeler ve Spor” ve “Sosyal Bilimler ve Farklı Kültürler” dallarında eğitim verirler. Uygulanan projelerde ilköğretim öğrencilerinden oluşan katılımcılar, 5 ayrı gruba bölünerek her grup her gün başka bir grubu gezecek şekilde bu eğitim verdiğimiz 5 dal hakkında bilgi edinecek ve kendilerini keşfetme fırsatı bulacaklardır. Aynı zamanda bu projeler sadece katılımcılara yararlı olmakla kalmayıp RKANEP bünyesindeki eğitmenlerimize de farklı bakış açıları kazanmaları ve farklı kültürleri tanımaları için fırsatlar sunmaktadır. Bir hafta gibi kısa bir sürede bu 5 dalda derin bir eğitim vermek olanaksızdır. Bu sebeple RKANEP; öğrencilere hayatlarının ileriki dönemlerinde derinleştirebilecekleri yeni ilgi alanları kazandırmayı ve onları araştırmaya, öğrenmeye, sorgulayıcı düşünmeye ve kendilerini geliştirmeye teşvik edecek bir başlangıç noktası sunmayı hedeflemektedir. Eğitmen grubumuz bu belirlediğimiz dallardaki temel becerileri aktarırken katılımcıların takım çalışmasının mantığını kavramasını ve sorumluluk almasını sağlayacak; bilgi ve becerinin yanında bunları kullanmak için vazgeçilmez olan yaratıcılığın önemini de vurgulayacaktır. Bu sayede katılımcılarımız sosyal ufuklarını genişletecek ve RKANEP projeleriyle öğrendiklerini sadece akademik hayatlarında değil bütün hayatlarında kullanabileceklerdir.

RKANEP'in Tarihçesi

2006-2007 yılında Milli Eğitim Bakanlığı’nın sosyal sorumluluk projelerini zorunlu kılmasıyla birlikte Robert Kolej’de Topluma Hizmet Projeleri yapılmaya başlandı. Aynı süre zarfında Anadolu’da faaliyet göstermek isteyen ve çoğunluğunu Robert Kolej 2007 mezunlarının oluşturduğu bir grup öğrenci Mert Karakuş (RC’07) liderliğinde fikirlerini THP programıyla birleştirmeye karar verdiler. Uzun fikir tartışmalarıyla grubun istekliliği ve THP düşüncesinin birleşmesi sonucunda ortaya yaratıcı eğtimi teşvik eden karakterdeki Tirebolu Eğitim Karnavalı çıktı. 2007 yazında Giresun’nun Tirebolu ilçesinde düzenlenen bu eğitim karnavalı sonrasında katılımcılardan, yöre halkından ve eğitmenlerden gelen olumlu tepkiler projenin tekrarlanması fikrini doğurdu.

2007-2008 senesinde Tirebolu’daki projeye katılan dört Robert Kolej öğrencisine yeni öğrencilerin de katılmasıyla Ersagun Elaçmaz (RC’10), Can Soylu (RC’10) ve İlteriş Kaan Canberk (RC’11)’in önderliğinde aynı projenin bir daha düzenlenmesine karar verildi. Grup, yeni eğitmen kadrosuyla, Tirebolu’daki projeyi daha da geliştirerek 2008 yazında Nevşehir’de uygulamıştır. Nevşehir’deki bu proje aynı zamanda Robert Kolej Mütevelli Heyeti üyesi Prof. Dr. Oya Başak’ın burs verdiği Emre Şenol’un bir trafik kazası sonucunda vefat etmesiyle “Nevşehir Emre Şenol Eğitim Programı” ismini almıştır.

2008-2009 senesinde projeye katılmak isteyenlerin sayısının artması üzerine, aralarına Esma Cansu Çevik (RC’10) ve Selen Uman’ın (RC’11) katıldığı lider grup daha organize olabilmek ve birden fazla projeyi tek çatı altında toplamak adıyla amacıyla Robert Kolej Anadolu Alternatif Eğitim Programı (RKANEP) adını alıp kurumsal bir yapılanmaya gitmiştir. Bu kurumsal yapılanma sonucunda 2008-2009 yılı süresince projeler bir genel koordinatör, bir sayman ve de proje liderleri tarafından organize edilmiştir. Sonuç olarak 2008-2009 yılında RKANEP; Gaziantep, Merzifon, Denizli ve Bandırma’da olmak üzere 4 ayrı proje düzenlemiştir

Bu projelerden alınan sonuçların son derece olumlu olmasıyla RKANEP projelerine gösterilen ilgi daha da artmış ve kurumsallaşma çabalarını doruğa çıkarmıştır. Bu doğrultuda RKANEP’in lider grubu bir başkan, sayman ve genel koordinatörden oluşan Yönetim Kurulu’nu oluşturmuştur. Birden fazla projeyi tek bir çatı altında toplamanın doğal gerekliliği olan merkezi bir bütçeye geçilmiş ve RKANEP’in kurumsal kimliğini daha iyi yansıtmak için yeni bir web sitesi tasarlanmıştır. Bu çalışmaların sonunda 2010 yılı yazında Develi(Kayseri), Şanlıurfa, Sinop, Tirebolu(Giresun) ve İskenderun(Hatay)’da RKANEP çatısı altında topluma hizmet projeleri düzenlenmiştir.

2010-2011 yılında ise ise dört senelik birikim ve tecrübenin sonucunda projelerin sayısı artmış ve bir tanesi sene içinde olmak üzere altı farklı bölgede projeler gerçekleştirilmiştir.

Bunlar sırasıyla Adana, Bursa-Kestel, Rize Merkez, İzmir-Seferihisar, Artvin-Yusufeli- Kılıçkaya ve Gaziantep projeleri olmuştur.

2012 yılında da Düzce, Kayseri, İznik, Sivas, Sakarya, Rize Ardeşen'de projeler gerçekleştirilmiştir.

Amacımız

Günümüz gençlerinin iletişim teknolojilerini yanlış kullanımı, medyadan ve çeşitli yayın organlarından yanlış yönde etkilenmeleri ve ilgi duydukları alanlarda kendilerini geliştirme olanağı bulamamaları, onları zararlı alışkanlıklara ve yanlış gruplaşmalara yöneltmektedir. Bu sorun, gençlerin erken yaşlarda yararlı alışkanlıklar kazanması sağlanarak ve onları araştırmaya, öğrenmeye ve kendilerini geliştirmeye teşvik edilerek çözülebilir.

RKANEP ilk kurulduğu günden beri, ülkemiz gençlerinin hayata, birbirlerine ve geleceğe karşı önyargılı ve bilinçsiz bir bakış açısı edinmelerini engellemek için kendi sahip olduğu imkânları kullanarak, ülkemizin farklı bölgelerinde yaşayan gençlere yardımcı olmayı kendine ilke edinmiştir. Bu ilke doğrultusunda düzenlenen RKANEP projeleri, öğrencilere farklı konularda eğlenceli bir yolla bilgi vermeyi ve onlara yeni ilgi alanları ve uğraşlar katmayı amaçlar. Bu projelerde ortaokul öğrencilerden oluşan katılımcı grubu, bir hafta boyunca çeşitli etkinliklerde yer alarak farklı alanlarda bilgiler edinecek ve kendilerini keşfetme fırsatı bulacaklardır.

RKANEP projelerin birincil hedefi, 11-13 yaş arasındaki katılımcılara RKANEP’in eğitim verdiği 5 alanda temel beceriler aşılamaktır. Proje grubumuz bu temel becerileri aktarırken, katılımcılardan takım çalışmasının mantığını kavramalarını ve sorumluluk almalarını bekler. Aynı zamanda eğitim verdiği her alanda bilgi ve becerinin yanısıra yaratıcılığı da vurguyan proje grubu, bu yolla eğitim alan katılımcıların sosyal ufukları genişlemesini sağlar. Böylece katılımcı öğrenciler, öğrendiklerini sadece akademik hayatlarında değil, ilerideki sosyal hayatlarında da kullanabilirler.